“社會(huì)即課堂、生活即教育。
        ”河南省新冠肺炎疫情防控專題第九場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)即將結(jié)束時(shí)，省教育廳黨組書(shū)記、廳長(zhǎng)鄭邦山說(shuō)，我們要在教學(xué)條件變化、交流空間變化中把疫情、把災(zāi)難當(dāng)成教材，共同完成好這場(chǎng)生命教育、信念教育、科學(xué)教育、道德教育。在抗擊疫情的戰(zhàn)役中，培養(yǎng)出學(xué)生們堅(jiān)韌不拔、從容不迫、愛(ài)國(guó)愛(ài)民的奮斗精神和家國(guó)情懷，用成長(zhǎng)的足跡踩踏災(zāi)難，讓不幸成為通向幸福的橋梁。
        民權(quán)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)寒假前就給每一個(gè)孩子布置了寒假勞動(dòng)作業(yè)，讓家長(zhǎng)和孩子一起勞動(dòng)，讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，從小培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。停課不停學(xué)，學(xué)校再次倡議同學(xué)們可借助居家防疫這一時(shí)機(jī)，多與父母溝通交流，在充分表達(dá)自身的感受和需要的同時(shí)，也積極理解支持父母，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞皆鲞M(jìn)與父母的感情。主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如打掃衛(wèi)生、整理房間、洗衣做飯等，提高自己的生活自理能力和勞動(dòng)技能，幫助家長(zhǎng)減輕負(fù)擔(dān)。
        對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育和培訓(xùn)，不僅是素質(zhì)教育的重要組成部分，而且既關(guān)系到這些孩子未來(lái)適應(yīng)社會(huì)生活的能力，也關(guān)系到他們身心的健康成長(zhǎng)，以及對(duì)幸福生活的敏感度、體驗(yàn)度。