每逢星期五下午放學(xué)后，北關(guān)鎮(zhèn)官莊小學(xué)門前就有一群學(xué)生攔在一輛汽車前面，拉著一位老師不停的問著：“趙老師你走了以后不會(huì)不來吧？我們還等著你給我們上課呢。”這位趙老師就是支教教師趙慶明。
2018年9月，寧陵縣職專趙慶明老師被選派到北關(guān)鎮(zhèn)官莊小學(xué)支教，帶著彷徨和使命，開始了一年的支教生活。趙老師，寧陵職專黨支部副書記，寧陵縣專業(yè)技術(shù)拔尖人才，在校是農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)教師，現(xiàn)任教官莊小學(xué)二年級(jí)語文。從職專校領(lǐng)導(dǎo)到小學(xué)一線老師，任教知識(shí)的改變，學(xué)生年齡的差距，沒有難倒這位執(zhí)著追求的52歲的老教師。
       官莊小學(xué)是一個(gè)民權(quán)縣非常偏遠(yuǎn)的小學(xué)教學(xué)點(diǎn)，緊鄰山東省曹縣的樓莊鄉(xiāng)，學(xué)校有4個(gè)年級(jí)，5個(gè)教師。趙慶明老師看到這個(gè)情況，暗暗下定決心一定要為這個(gè)學(xué)校帶來一些改變，讓孩子們接受和以前不一樣的教育。
       他看到學(xué)校沒有多媒體，就從寧陵職專培訓(xùn)部借來投影機(jī)，銀幕，電腦，通過從網(wǎng)上購買和自己制作課件，給孩子們上課，既激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，又提高了課堂教學(xué)效率。為了拓寬學(xué)生知識(shí)面，他把網(wǎng)上的資料下載整理打印，下發(fā)給學(xué)生。學(xué)生沒有筆記本，趙老師兩次為全體學(xué)生購置筆記本。看到學(xué)校音體美課程開設(shè)不齊，他從寧陵職專美術(shù)專業(yè)教研室借來彩紙、彩筆、剪刀等工具，自己開設(shè)美術(shù)課，手工課，親自教學(xué)生制作吹畫《梅花》和粘貼畫。為了讓學(xué)生練好字，他給孩子們印刷練字紙，在教室里粘貼獲勝作品。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，他多次購買面包，香腸，糖果等各種學(xué)習(xí)獎(jiǎng)品發(fā)給孩子們。為了更好的教育孩子，他利用家?；?dòng)群積極與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)和教育。學(xué)生的基礎(chǔ)不好，趙老師就用心鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教法，精講精練。同時(shí)經(jīng)常安排周考，單元考，考后分析，給學(xué)生列出升降榜，想盡一切辦法提高教學(xué)效果。經(jīng)過他的努力孩子們厭學(xué)的少了，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的多了，孩子們的學(xué)習(xí)成績都提高了很多，孩子們每天都期待這上他們趙老師的課。
       今年春節(jié)，趙老師兒子、兒媳出了車禍，到現(xiàn)在兒媳還沒有康復(fù)，很多瑣事落在了多病妻子身上，趙老師依然返回課堂，沒有中止支教。談起為什么這樣用心教育，趙老師感慨的說，多年來的工作習(xí)慣，讓我放心不下渴望求知的孩子們，我們都是有孩子的人，而這個(gè)班級(jí)的留守兒童比率令人心驚，我怕教不好他們，對(duì)不起他們的家長，也怕對(duì)不起官莊小學(xué)唐校長的關(guān)心和期盼……趙老師在支教日記里寫到，支教生活苦，苦的清淡，讓我回味無窮;支教生活累，累中有樂，讓我體會(huì)到教學(xué)相長的深層內(nèi)涵。
       是的，支教生活是苦中有樂，累中有甜。從他們身上，我更體會(huì)到老師的堅(jiān)持堅(jiān)守，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，體會(huì)到教育的核心價(jià)值，他用自己的信念給教育上了完美的一課，他用自己的行動(dòng)給北關(guān)鎮(zhèn)官莊小學(xué)帶來了新的教育動(dòng)力，他用自己的品格給寧陵支教人做了最美的詮釋。
       趙慶明老師，美麗的支教人，教育最可愛的人，令我們敬佩的人。向您致敬??！